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作者：专业制作各种证件 | 发布于：2024-6-9 22:1:29 | 浏览： 次

　　面向现代农业、先辈制制业、现代办事业、计谋性新兴财产等20个技强人才紧缺范畴，率先从10个职业技术范畴做起。省级教育行政部分按关要求对合适前提的申报院校进行存案。试点院校以高档职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为从，本科条理职业教育试点学校、使用型本科高校及国度大学等积极参取，省级及以上示范（、优良）高档职业学校和“中国特色高程度高职学校和专业扶植想划”入选学校要阐扬带头。

　　各省、自治区、曲辖市教育厅（教委）、成长委、财务厅（局）、市场监管局，新疆出产扶植兵团教育局、成长委、财务局、市场监管局，相关单元！

　　各省（区、市）和试点院校要加强专兼连系的师资步队扶植，打制可以或许满脚讲授取培训需求的讲授立异团队，推进教育培训质量全面提拔。要将职业技术品级证书相关师资培训纳入职业院校教师本质提高打算项目。培训评价组织要组建来自行业企业、院校和研究机构的高本质专家步队，面向试点院校按期开展师资培训和交换，提高教师实施讲授哈尔滨证件制作、培训和查核评价能力。

　　2019年首批启动五个范畴试点，已确定的五个培训评价组织对接试点院校，并启动相关消息化平台扶植；连续启动其他范畴试点工做。2020年下半年，做好试点工做阶段性总结，研究摆设下一步工做。

　　地方财务成立补机制，通过相关转移领取对各省1+X证书轨制试点工做予以补。各省（区、市）要加大资金投入，沉点支撑深化职业教育讲授、加强手艺技强人才培育培训等方面，并通过采办办事等体例支撑开展职业技术品级证书培训和查核工做。加入职业技术品级证书查核的建档立卡等家庭经济坚苦学生免去相关查核费用。凡未纳入1+X证书轨制试点范畴的培训、评价、认证等，不享受试点相关经费支撑。

　　为深切贯彻党的十九大，按照全国教育大会摆设和落实《国度职业教育实施方案》（简称“职教20条”）要求，教育部会同国度成长委、财务部、市场监管总局制定了《关于正在院校实施“学历证书+若干职业技术品级证书”轨制试点方案》（以下简称《方案》），启动“学历证书+若干职业技术品级证书”（简称1+X证书）轨制试点工做。现将《方案》印发给你们，请连系当地域、本部分现实组织实施。

　　成立职业技术品级证书和培训评价组织、办理取办事机制。扶植培训评价组织遴选专家库和招募遴选办理法子。本着公允公开的准绳进行公示通知。成立办理轨制，教育行政部分和职业教育指点征询委员会要加强对职业技术品级证书相关工做的指点，按期开展“双随机、一公开”的抽查和。对培训评价组织行为和院校培训质量进行监测和评估。培训评价组织的行为同时接管学校、社会、学生、家长等的评价。院校和学生自从选择X证书，同时加强指导，避免呈现全面的“考据热”。

　　院校是1+X证书轨制试点的实施从体。中等职业学校、高档职业学校可连系初级、中级、高级职业技术品级开展培训评价工做，本科条理职业教育试点学校、使用型本科高校及国度大学可按照专业现实选择。试点院校要按照职业技术品级尺度和专业讲授尺度要求，将证书培训内容无机融入专业人才培育方案，优化课程设置和讲授内容，统筹讲授组织取实施，深化讲授体例方式，提高人才培育的矫捷性、性、针对性。试点院校能够通过培训、评价使学生获得职业技术品级证书，也可摸索将相关专业课程测验取职业技术品级查核统筹放置，同步测验（评价），获得学历证书响应学分和职业技术品级证书。深化校企合做，工学连系，充实院校和企业场合、资本，取评价组织协同实施讲授、培训。加强对相关范畴校企合做项目取试点工做的统筹。

　　自2019年起头，沉点环绕办事国度需要、市场需求、从10个范畴做起，启动1+X证书轨制试点工做。落实“放管服”要求，以社会化机制招募职业教育培训评价组织（以下简称培训评价组织），开辟若干职业技术品级尺度和证书。相关院校将1+X证书轨制试点取专业扶植、课程扶植、教师步队扶植等慎密连系，推进“1”和“X”的无机跟尾，提拔职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”；推进校企合做；建好用好实训；摸索扶植职业教育国度“学分银行”，构开国家资历框架。

　　试点院校要连系职业技术品级证书培训要乞降相关专业扶植，改善实训前提，盘活讲授资本，提高培训能力，积极开展高质量培训。按照社会、市场和学生技术考据需要，对专业课程未涵盖的内容或需要出格强化的实训，组织开展特地培训。试点院校正在面向本校学生开展培训的同时，积极为社会供给培训办事。社会自从选择证书类别、品级，正在试点院校内、外进行培训。新入校园证书必需通过遴选渠道，已打消的职业资历证书不得再引入。教育行政部分、院校要成立健全进入院校内的各类证书的质量保障机制，杜绝乱培训、滥发证，保障学生权益，相关工做另行放置。

　　按照印发的《国度职业教育实施方案》（简称“职教20条”）要求，经职业教育工做部际联席会议研究通过，现就正在院校实施“学历证书+若干职业技术品级证书”轨制试点，制定以下工做方案。

　　指导、社会参取，育训连系、保障质量，管好两头、规范两头，试点先行、稳步推进的准绳。加强统筹规划、政策支撑、指点，指导社会力量积极参取职业教育取培训。落实职业院校学历教育和培训并举并沉的职责，学历教育取职业培训相连系，推进书证融通。严把证书尺度和人才质量两个关口，规范培育培训过程。从试点做起，用的法子稳步推进，总结经验、完美机制、风险。

　　职业技术品级证书以社会需求、企业岗亭（群）需乞降职业技术品级尺度为根据，对者职业技术进行分析评价，照实反映者职业手艺能力，证书分为初级、中级、高级。培训评价组织按关规范，结合行业、企业和院校等，根据国度职业尺度，自创国际国内先辈尺度，表现新手艺、新工艺、新规范、新要求等，开辟相关职业技术品级尺度。教育行政部分按照国度尺工做要求设立相关手艺组织，做好职业教育取培训尺工做的顶层设想，立异尺度扶植机制，编制尺工做指南，指点职业技术品级尺度开辟。激励其不竭开辟更科学、更合适社会现实需要的职业技术品级尺度和证书。

　　教育行政部分担任做好1+X证书轨制试点工做的全体规划、摆设和宏不雅指点，对院校职业技术品级证书的实施工做负办理职责。市场办理部分（国度尺办理委员会）担任协调指点职业教育取培训尺扶植。各省级教育行政部分次要担任指点本区域1+X证书轨制试点工做，会同省级相关部分研究制定支撑激励教师参取试点工做的相关政策，将参取职业技术品级证书培训取查核相关工做列入教师和讲授办理人员工做量范围，帮帮协调处理试点中呈现的新、新问题。省级相关本能机能部分担任研究确定证书培训查核收费办理相关政策。试点院校党委要加强对试点工做的带领，按相关加大资本统筹调配力度。

　　培训评价组织担任职业技术品级查核取证书发放。查核内容要反映典型岗亭（群）所需的职业素养、专业学问和职业技术，表现社会、市场、企业和学生小我成长需求。查核体例要矫捷多样，强化对完成典型工做能力的查核。查核坐点一般应设正在合适前提的试点院校。要查核规律，加强过程办理，推进查核工做科学化、尺、规范化。要成立健全查核平安、保密轨制，强化保障前提，加强考点（科场）和保密尺扶植。通过查核的学生和社会人员取得响应品级的职业技术品级证书。

　　教育行政部分摸索成立职业教育“学分银行”轨制，研制相关规范，扶植消息系统，对学历证书和职业技术品级证书所表现的进行登记和存储，计入小我账号，测验考试的认定、堆集取转换。学生和社会正在按法式进入试点院校接管相关专业学历教育时，可按兑换学分，免修响应课程或模块，推进学历证书取职业技术品级证书互通。研究摸索建立合适国情的国度资历框架。

　　扶植1+X证书消息办理办事平台，开辟集政策发布、过程监管、证书查询、评价等功能的巨子性消息系统。参取1+X证书轨制试点的学生，获取的职业技术品级证书都将进入办事平台，取职业教育国度学分银行小我账户系统对接，记实学分，并供给收集公开查询等社会化办事，便于用人单元识别和学生就业。使用大数据、云计较、挪动互联网、人工智能等消息手艺，提拔证书查核、培训及办理程度，充实新手艺平台，开展正在线办事，提拔者体验。

　　各省（区、市）正在政策、资金和项目等方面向参取实施试点的院校倾斜，支撑学校讲授实训资本取培训查核资本共建共享，鞭策学校建好用勤学校自办、学校间联办、取企业合办、创办等各品种型的实训。要吸引社会投资进入职业教育培训范畴。通过和社会本钱合做（PPP模式）等体例，积极支撑社会本钱参取实训扶植和运营。产教融合实训和产教融合型企业要积极参取实施培训。

　　以习新时代中国特色社会从义思惟为指点，深切贯彻落实全国教育大会摆设，完美职业教育和培训系统，按照高质量成长要求，以学生为核心，深化复合型手艺技强人才培育培训模式和评价模式，提高人才培育质量，通顺手艺技强人才成长通道，拓展就业创业本事。